根据提供的教学计划，母亲节的由来教案7的核心目标是让孩子们了解“母亲节”及其背后的意义。以下是对该教案内容的详细分析：

教学目的

1. 通过周一国旗下演讲，宣布学校“感恩母亲节”活动方案，激发全体学生参与的积极性。
2. 通过“四个一”活动（为妈妈唱一首歌、帮妈妈做一件力所能及的事、制作感恩卡和手抄报）、了解每个孩子成长过程中父母的养育之恩，并学会感恩。
3. 让孩子们感受到父母的辛劳和对孩子的期望，增强他们向善向美的意识。

教学准备

• PPT幻灯片：母亲节相关的图片或背景设计
• 每个学生或同伴的妈妈照片（如有）
• 周一国旗下演讲稿
• 内容丰富、符合孩子年龄特点的礼物卡片和感谢卡片
• 预录制的母亲期望收到的礼物信息

教学活动流程

1. 导入环节：母爱的主题
2. 出示一张妈妈的照片或视频，介绍母亲的不同面相（比如康乃馨、康乃馨通常是感恩母亲节使用的象征）。

3. 提出问题：“你知道哪些妈妈长得像康乃馨吗？”或者“为什么妈妈会显得这么美丽呢？”引发孩子们的思考和讨论。

4. 为妈妈唱一首歌

5. 教师介绍《世上只有妈妈好》这首歌的主题，结合儿歌内容，让学生为妈妈唱首歌。

6. 提供一些例子：比如《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》等，鼓励孩子们根据歌曲内容加入妈妈的形象。

7. 帮妈妈做力所能及的事

8. 教师引导学生思考如何帮助妈妈。例如：
   • 如果妈妈需要帮忙洗碗，给妈妈搬桌子。
   • 如果妈妈需要帮忙买水果，帮妈妈去超市。
   • 如果妈妈需要帮忙整理房间，给妈妈安排一个简单的任务。

9. 每个孩子扮演“为妈妈做点事”的角色，并在活动过程中有意识地为妈妈付出一点。

10. 感恩卡制作

11. 提供简单的材料（如纸条、彩笔、卡片等）让学生自己或家人制作一张感恩卡，内容包括：
    • 为妈妈写一句感谢的话。
    • 表达对妈妈的感激之情。
    • 在卡片上画一个圆点，表示要表达感谢。

12. 提供一些简单的情感字词（如“感谢您辛勤的付出”、“希望您生活快乐美满”等），让学生在感恩卡中加入。

13. 手抄报制作

14. 鼓励高年级学生完成以“学会感恩父母”为主题的手抄报。内容可以包括：
    • 一些简短的家庭小故事。
    • 学生展示为妈妈做的简单事情。
    • 写写给妈妈的信件，表达感激之情。

15. 可选一些简单的主题图片（如母亲的形象、水果或节日主题的图片）供学生参考。

16. 总结环节：感恩与成长

17. 教师引导孩子们回顾母爱的伟大，认识到每个孩子成长过程中父母的辛劳和养育之恩。
18. 鼓励孩子们表达自己的感恩之情，并分享一些自己为妈妈做的事情。

19. 提供一些小奖励或活动建议（如给妈妈送一件礼物、帮助妈妈做一些力所能及的事）。

20. 互动环节：问答与反馈

21. 开展“听我说”环节，教师提问：
    • 为什么要给妈妈唱这首歌？
    • 如果妈妈需要帮忙做家务，你会帮她吗？

22. 记录学生在活动中的表现和情感表达，并给予肯定或激励。

23. 展示与分享：感恩卡展示

24. 将学生制作的感恩卡收集起来，进行展览展示。

25. 提供一些简单的奖品（如小礼物、作业本等），鼓励学生积极参与并展示他们的感恩卡片。

26. 结束环节：感谢活动

27. 以一次集体 Thank You 的表达结束活动，感谢所有参与的同学和老师对母亲节节日的贡献。

教学反思

• 活动效果：通过互动性和具体的实践活动（如为妈妈做力所能及的事、制作感恩卡），孩子们能够更深刻地感受到父母的爱和感激之情。
• 教师角色：教师不仅是知识的传授者，更是情感的引导者。通过引导孩子们分享自己的感受和行动，帮助他们建立感恩的心态。
• 材料准备：使用多样化的礼物卡片和手抄报形式，增加活动的趣味性和趣味性，同时也能让学生在创作中体会到感恩的重要性。

如何调整

根据班级的实际情况，可以在活动中适当延长一些环节（如“妈妈的吻”手抄报展示或感恩卡制作比赛）或者提前准备一些简单的感恩小词和活动建议。同时，可以根据学生年龄和兴趣的不同进行调整，确保活动既有趣又富有教育意义。

母亲节由来教案（12个版本）

一、主题设计

1. 教育目标：
2. 知道“母亲节”的时间是每年的5月第二个星期日。
3. 感受和理解妈妈的辛劳与付出，学会感恩。

4. 通过活动增进母子的感情。

5. 情感目标：

6. 喜欢母亲节这个节日，对妈妈们略带疑问或好奇的态度。

二、活动准备

1. 物资准备：彩纸、彩笔、小礼物（如康乃馨、蛋糕等）、手绘工具等。
2. 场地布置：提前布置“母亲节”主题的装饰，如挂满花朵、摆放妈妈的照片等。

三、活动流程

1. 开场白

2. 教师问候和感谢，介绍活动的主题——母亲节。

3. 母爱的故事（互动游戏）

4. 一起唱《游子身上衣》或《我的好妈妈》，表达感恩之情。

5. 赠送礼物环节

6. 给每位孩子一个“我的妈妈”画笔，鼓励孩子为妈妈涂色、写写祝福。

7. 妈妈倒水或拍背环节

8. 通过“手自然流露母爱”，感受妈妈的用心。

9. 感恩感谢环节

10. 教师感谢家长的参与，并为孩子们准备小礼物，鼓励孩子们表达对妈妈的爱。

四、活动反思

1. 成功之处：
2. 提供了丰富的情感体验和互动机会，让孩子们感受到母爱的伟大。

3. 设计合理，能够调动孩子的参与热情。

4. 改进点：

5. 可以增加更具体的感恩感谢的话语或小奖励，增强活动的凝聚力。

6. 增加一些家长的参与环节（如家长分享自己的故事），让家校合作更深入。

7. 后续建议：

8. 为更多的家长参与提供相关的支持和指导，甚至提前安排家长在班上讲解或分享妈妈的故事。

五、活动总结

1. 总结母爱的主题，鼓励孩子们表达对妈妈的感激之情。
2. 给每位孩子一个“感谢的话语纸”，让他们写下对妈妈的感激和祝福。

母爱由来
母亲节是一个特别的日子，我们每天都有妈妈的关心和爱护。在这特殊的日子里，让我们用实际行动表达感恩，与妈妈一起度过美好的时光！

母爱与我们相伴相随
2024年5月的第二个星期日就是母亲节了！
今天我们要一起玩一个关于母亲的活动，让我们用语言和行动来表达对妈妈的感激之情。

一、活动目标
1. 了解母亲在孕育、照顾自己的辛苦故事；
2. 感受妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情；
3. 知道每年5月的第二个星期日为母亲节；
4. 做一个“感恩母亲”的主题活动，学会用行动表达对母亲的感激之情。

二、活动准备
1. 准备活动所需的材料：彩纸、胶水、气球（红色、绿色、蓝色和黄色）、剪刀；
2. 设计节日装饰：气球、花朵、装饰品等；
3. 制定感恩的主题词：感谢妈妈的辛劳、妈妈的爱与陪伴。

三、活动过程

1. 导入环节

教师话开头：
“亲爱的朋友们，今天我们要和大家一起度过一个特别的节日——母亲节！这个日子是世界上最温暖的日子吗？”
（停顿）
“让我们以最热烈的掌声欢迎母亲的到来吧……”

妈妈们分享故事：
“妈妈，您是最爱我的人。您在我成长的过程中承担了最大的责任。您教会我了很多知识，教给我做人的道理。”
（ teacher 的声音充满感情地补充）
“您每天早上都要准备早餐，照顾我们吃饭；每天晚上要帮我们洗衣服、擦地板；您总是耐心听从我的建议……”
“妈妈，您是最疼我的人。您用自己的方式教会了我什么是爱，什么是责任。”
（ students 的声音充满感激之情）

2. 活动游戏环节

《妈妈，我永远爱您》的歌谣表演：
1. 学唱歌曲《我的好妈妈》；
2. 看孩子们如何模仿妈妈的行为，比如为妈妈穿衣服、系蝴蝶结；
3. 老师鼓励孩子们用自己的方式表达对妈妈的感谢。

《世上只有妈妈好》的游戏：
1. 每位学生都要为自己和妈妈选择一件喜欢的礼物，并在礼物上写上“我爱您”或“妈妈，我爱你”的话；
2. 学生们一起收尾并排齐站，老师为孩子们做小结。

3. 礼物环节

给妈妈做的礼物：
1. 等待活动结束后，班上要选出最漂亮、最温暖的礼物送给妈妈（可以是书、画作或手工制作的作品）；
2. 学生们一起为妈妈准备食物，比如妈妈煮面或炒饭，并请妈妈品尝他们的美食。

《感恩的心》的游戏：
1. 教师在黑板上写“感恩的心”四个字，学生齐声重复；
2. 学生们举手回答老师的问题（如：我在节日里做了什么，给妈妈说了些什么），老师鼓励孩子们用行动来表达对妈妈的感激之情。

4. 玩游戏环节

《妈妈爱我》的游戏：
1. 让学生从准备好的气球中挑选一个颜色，并为妈妈系上彩带；
2. 学生们一起围成一圈，老师在周围喊“加油”，孩子们用彩带轻轻为妈妈戴上气球和彩带；
3. 老师鼓励孩子们用自己的方式表达对妈妈的感激之情。

《小花围屋》的游戏：
1. 教师示范教低年级如何教孩子如何照顾自己，比如教学生如何给妈妈系蝴蝶结；
2. 学生们一起参与，完成老师布置的任务，教师鼓励孩子们用自己的方式表达对妈妈的感激之情。

5. 结束环节

总结：
1. 教师带领学生们回顾整个活动的内容，并感谢大家的积极参与和努力；
2. 让学生们用最甜美的笑容报答妈妈，并请老师为他们准备一些食物作为节日礼物。

彩排结束，全班齐声祝福：
“妈妈节快乐！您是最爱我的人……”

HTML 格式展示

```html

母亲节快乐!

今天的母爱与我们相伴相随。

感谢妈妈的辛劳，您是最爱我的人。

每位同学都能用自己的方式表达对妈妈的感激之情。

我的好妈妈

母亲节快乐!

```

说明：

1. HTML 格式使用了小标题和大标题的格式，确保文章在网页上看起来更清晰；
2. 教师和学生之间的互动更加自然流畅，避免了过于生硬的表达；
3. 采用了多种颜色和图案来装饰节日环境，增加视觉吸引力；
4. 强调了活动中的感谢与感激之情，并鼓励学生用自己的方式表达爱意；

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