三年级数学科目的设计教案1
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级数学科目设计教案，希望对大家有所帮助。
三年级数学科目设计教案1
尊敬的老师，您好！作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级数学科目设计教案，希望对大家有所帮助。
一、教学要求：
1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。
2.探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。
3.培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。
4.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。
a.教学重点：
1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。
2.掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
b.教学难点：
理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。
c.教学目标：
(1)知道“0除以任何不是0的数都得0”；(2)掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。
二、教学过程：
a.引言
(1)同学们，知道他们是谁吗?你听，这是什么声音?(多媒体播放CCTV-1新闻联播的片头背景音乐)(2)生：中央新闻联播的音乐。师：大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国。
b.教学活动
(1)情境导入
1.师：同学们，我们知道，钟表的时间用的是0-24时计时法，对吧?(课件展示普通计时法)(2)生：是的。(3)师：大雄想来中国游玩，他需要一些时间上的知识吗?(课件展示中时计时法)(4)师：小叮当带来了关于中时计时法的故事，让我们一起来感受一下吧。
c.自主探究
(1)情境导入故事后，师问：“小叮当带你们去中国游玩，你准备了哪些时间知识呢?(生答：中时计时法和普通计时法)
(2)自主探究，师引导学生自己思考中时计时法与普通计时法的区别，并完成以下任务：
a.观察钟表面，说说时针和分针分别指向什么时间。
b.举出一些时间实例并用中时计时法表示。
c.完成时钟数字转算表(教师投影)
d.归纳总结：中时计时法与普通计时法的区别
(3)汇报交流，师引导学生将得出的结论整理成板书，并用课件演示。
d.教学评价
1.通过多媒体视频播放和学生回答问题环节来验证学生的理解情况。
2.通过时钟数字转算表展示学生计算能力，发现存在的问题并及时纠正。
e.总结提升
师问：“这节课我们学习了哪些内容呢?(生答：中时计时法的表示方法和一些简单的时间转换)“师：对的。那么，我们已经掌握了中时计时法的基本知识，接下来我们就可以利用这些知识来解决实际问题了。
f.布置作业
(1)学生完成时钟数字转算表练习后留在课余时间自主学习。
(2)教师安排学生制作自己的时钟面，了解每个数字的位置对应的时间。
三、板书设计：
中时计时法（转换和读写）
(1)普通计时法与中时计时法的区别
(2)时钟数字转算表的制作与展示
(3)总结：掌握中时计时法的基本知识，会进行时间转换。
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