《天窗》写作建议：一个完整的作文框架和写作思维训练
一、作文主题与核心素养的思考
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作品主题
主题是《天窗》，围绕天窗作为孩子们唯一慰藉这一故事展开。学生需要通过具体形象和语言，表达对天窗的理解、情感，以及想象与联想的过程。 -
核心素养
- 提炼语言表达：如何准确生动地描绘景物和人物。
- 发展想象力：如何从表象中挖掘深层含义，运用比喻、拟人等修辞手法展开想象。
- 理解环境：对天窗环境的熟悉与具体描述能力。
二、写作思路建议
- 观察与思考
- 在雨后的屋子里，孩子们是如何从外面看到景象的？他们的心理活动是怎样的？
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天窗的作用是什么？它如何成为孩子们唯一的慰藉？
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细节描写
- 具体描绘屋外的景象：天空、风雨中的露珠、雨水。
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通过比喻或拟人，增强画面感和情感深度。
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想象与联想
- 将天窗比作什么？它如何改变孩子们的想法？
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想象如果没有天窗，孩子们会看到哪些不同景象？
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结构安排
- 开头段落：引入场景，描述屋内外的环境。
- 中间段落：通过具体描写和比喻展现外面的景象与孩子们的心理。
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结尾段落：总结天窗的作用，表达对天窗的理解与思考。
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语言优化
- 用词准确、生动。
- 逻辑流畅，情感真挚。
三、写作示例思路
题目: 在雨后的屋子里，我看到了外面的世界
1. 开头
- 童话故事背景：夏天，天空湛蓝，风雨绵绵，屋外一片漆黑。
2. 中间
- 内容：从窗外看见的景象（比如水珠、雨水滴落），想象孩子们的心理活动。
3. 结尾
- 天窗的作用：让孩子们看到唯一的慰藉，回忆童年美好的时光。
四、写作建议
- 寻找灵感
- 了解《天窗》中的意象和故事结构，思考如何在作文中融入这些元素。
- 发挥想象力
- 运用比喻、拟人等修辞手法，让故事更具感染力。
- 表达情感与思考
- 灵活地表达对天窗的理解，展示孩子们的个性和情感变化。
通过以上思路，可以为你的作文写作提供清晰的方向。希望这些建议能帮助你更好地完成这篇作文！
这段文字主要讲的是天窗的神奇作用。以下是根据任务要求重新改写的三段：
因为天窗让孩子的想象更加丰富，比实际看到的更广阔、更好看，所以我总结说：天窗是神奇的。
4、有感情地朗读第三段。
练习设计：
将生活中透过的各种窗口（或玻璃窗）看到的世界和想到的说出来给同学听。
"A"：选择一个下雨的天气，透过自己家的玻璃窗看看外面的世界，说说你看到什么，又想到些什么。
"B"：乘汽车或火车时，仔细看看窗外的世界，说说你看到什么，又想到些什么。
"C"：以《窗外》为题，选择你看的景物（如窗户、花朵等），展开想象，写写你看到什么，又想到些什么
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