以下是三篇不同的改写版本：
一、关于太阳的故事
- 比喻导入：当西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！
- 同义词替换：大家可能指中国、也指别的国家。
- 读书笔记：刚才觉得有趣，你读吗？
二、初读课文
- 自由读诗：读准字音、读通句子。如果读好了，有信心了，那就坐直，用明亮的眼睛告诉我！
- 大家指谁？
- 指名读三四节，明确："大家"不仅仅指中国，还指别的国家。太阳是属于全世界的。
三、学习第二节
- 读出韵味：
- （课件展示第二小节）我请一位同学来读，其他仔细听，呆会儿请你来说说。（指名生答：太阳为大家做了许多好事。）
- 品出情感：
- 同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？还有什么？自己再去读读这一节，如果有什么词已经跳到你的心上，你赶紧抓住它，由它想开去！
四、学习第三节
- 读出韵味：
-
（课件展示第三、四小节）太阳忙碌了一天，她会和我们一样进入甜美的梦乡吗？她会去哪？会去干什么呢？请大家看着大屏幕小声地读读诗歌的第三、四小节。
-
品出情感：
-
课件出示诗歌的第三、四小节。指名读第三小节，我们注意一下这第三小节的标点符号，一个是——（生：感叹号）一个是——（生：问号）。它们是一闪一闪的。（课件显示）。
-
读出韵味：
- 同学们一个字一片情，一句话一颗心。
- （板书）小结：是呀！太阳就是这么无私、公平地把爱洒给（指板书）——鲜花；洒给——小树；洒给——小朋友。所以课题会说——齐读：太阳是大家的。
五、学习第四节
- 读出韵味：
- （课件展示诗歌的第三、四小节）
- 指名读第一句？（生：太阳就要走了，你的心情怎样的？）
- 这下我听出了你的舍不得了。
六、总结升华、再次诵读
- 学生自主思考：
- 你真是的！仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？（生自由说）
-
班上的同学们，我想请你们来分享一些关于太阳的知识。
-
老师点题：
- 教师绝不仅仅是告诉我们太阳是大家的，而是在以含蓄的却有饱含深情的语言告诉我们世界是大家的，地球是大家的。
- （板书）小结：是呀！太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的；太阳不仅是属于我们人类的，也是属于——所有一切生物的。所以说——齐读：太阳是大家的。
七、写字指导
- 学生自主练字
- 在书上描一描：彤、霞、陪、趁
- 重点指导书写
- 同学们，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，依稀记得诗中写到……
- 学生自主练字
- 重点指导书写：彤（左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）；霞（上短下长，注意下面部分的写法）；彩（要注意颜色变化，用笔写时要细致些）；趁（右边的部分，注意流畅度）
希望以上改写版本能满足你的需求！
推荐阅读
查看更多相似文章
