《识字3》第一课时优秀教学设计
【教学目的】
1、会认本课13个生字。
2、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。
3、正确流利地朗读课文.
【教学重难点】
1、会认13个生字，会写“秀”。
2、认识本课中12组相对的词语和五个四字词语。
【教具准备】
1、收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。
2、给学习小组准备学具.
【教学过程】
一、课前游戏激趣，导入新课
小朋友们，老师发现课间你们都喜欢玩“拍手”游戏。我们就一起来玩吧!
(课前玩游戏)
(能说出，游戏中“石头剪子布”)
(谁愿意起来当老师的小老师)
(谁会认字会轻轻地提醒大家)
二、师生合作，学习生字
(1)引导自学，读准字音：
(①初读儿歌，感知全文。
(②善于发现难读的字音)
(2)汇报交流：
(①让小组长当小老师提醒大家，认真读准难读的字音:
翘舌音：(朝、霜)
后鼻音：(杨、霜、蜂)
声母是ｘ：(秀、夕、霞)
韵母是an：(千)
平舌音、整体认读音节：(紫、雾)
(② 让小组成员当小老师提醒大家，读准难读的字音:
(教师贴生字卡片于黑板)
(3)集中识字，认清字形：
(1) “变魔术”游戏，学认同部首生字：
那这么多生字该怎么记呢？谁愿意来当小老师，提醒大家，读准难读的字音:
(翘舌音：(朝、霜)
后鼻音：(杨、霜、蜂)
声母是ｘ：(秀、夕、霞)
韵母是an：(千)
平舌音、整体认读音节：(紫、雾)
(2) 开火车练读生字:
(教师贴生字卡片于黑板)
(3) “拼手气”游戏，学相同部首的字形:
（比如“东”、“西”、“南”、“北”、“天”等）
(4) 瞻一音儿，认识相对生字和对仗生字:
(① 对比法)
(② 练写生字：)
(5) 朗读儿歌，熟记生字组词和词语:
(教师引导学生进行朗读并记住生字组词和词语)
(【注】在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家也可以找一找，说一说）
(三、朗读全文，熟读成诵)
（1） 自读全文：
(① 读得真好！读儿歌的时候啊，可别忘了，也要这么读。要不自己先试试好吗？)
(② 能加快点速度吗？)
(2) 玩拍手游戏:
(老师示范)
(学生玩拍手游戏)
(四、复习巩固，布置作业，积累运用)
（1） 复习生字词：
(① 读生字和词语会说的生字)
(2) 紧跟儿歌中的对子进行编对儿)
(3) 想一想：“对”有什么用处？我们平时都是把它们连在一起读，一起读。
(4) 填写生字组词和词语表)
(【注】在我们的生活中还有许多有趣的词语，只要认真观察，你还能发现更多呢！下课后，同学们可以试着去编一些对子，找些有趣的词语吧！下节课，我们来交流交流新对子，把剩下的生字写完）
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