这篇作文讲述了作者第一次抱母亲时的心理变化。在课本中，我们只读到了作者因为担心护士换床单而需要抱着母亲入睡的情节。这次写作的意图是尝试通过不同的方式去解读这句话的情感，加深对人物情感的理解。
初稿
“母亲竟然这么轻……我的心里很难过。”这是作者第一次抱母亲后最深沉的话语之一。尽管如此，我依然没能完全放下这个念头。每当看到母亲瘦小的脸庞，我的目光总被她温柔的睫毛所吸引。她在阳光下微微颤动着眉眼，似乎在诉说什么？是她让我感到难过了？还是说我感到难过？
思考与感悟
这次写作引发了我许多深刻的思考：
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母爱的力量
母亲虽然瘦小，却表现得如此坚强和伟大。这力量远远超过了自己的身体大小，也超出了无数人的想象。母亲从无数次的抱着我中获得的感动，让我深刻体会到“母爱”的伟大。 -
内心的愧疚感
对于自己第一次抱母亲时的难过，我感到非常愧疚。母亲并非是像我们想象中的那样强大；她面对如此重大的责任却依然选择了自己来承担。这不是对她的不尊重，而是对自己的深刻反思。 -
情感的沉淀
通过这次写作，我的内心积累了很多关于母亲的想法和感受。从“难过”到“愧疚”，这些情感的沉淀让我更清楚地认识到：母爱不仅感动了我，也感动了无数的人。
共鸣与思考
在现实生活中，我们每个人都可能经历类似的经历：第一次抱某人时感到难过、愧疚，甚至选择让母亲承担更多责任。这种内心的感受让我们更加深刻地理解了“母爱”的伟大。
此外，通过阅读这篇作文，我学会了如何用不同角度解读一个人的情感变化。就像作者所说：“ mother is not just a parent, she is a friend, she is a partner.” 母亲不仅是一个让人温暖的人，也让我们感受到无尽的爱和责任。
最终表达
“母亲竟然这么轻……我的心里很难过。”这是最深沉的情感时刻。虽然我知道自己第一次抱母亲时的难过了，但我依然选择了同样的行动——抱着母亲入睡。这不仅仅是为了为护士换床单，更是为了让母亲感受到无尽的爱和幸福。
望着母亲瘦小而坚强的脸庞，我的心潮澎湃。她不是像我们想象中那样强大，而是用她的力量去支撑着我们的每一个瞬间。从那以后，我明白了：母爱是如此的伟大，它不仅感动了我们每个人，也感动了无数的人。
这篇作文让我深刻体会到：母爱的力量在于它的温暖和无尽，它让我们感受到生命的意义，也让我们在面对困难时，学会用理解和宽容去应对。通过这次写作，我的内心变得更加坚韧和强大，也更加明白了母爱的伟大之处。
四年级上册语文教案通用7
一、教学目标
1．能一边读课文一边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者的生动描写，体会怎样才能把句子写形象。
2．积累对联知识。
3．围绕自己浏览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
二、教学重点
1．培养学生观察能力和交际能力。
2．通过趣味语文教学，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。
三、教学难点
1．学生能够边读边想象画面的习惯。
2．激发学生对吉林雾凇的浓厚兴趣，为后续学习打下良好的基础。
四、教具准备
多媒体课件
教学过程
（一）激情导入
教师启发学生回顾平时的生活活动，唤起对某一景物的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院里，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，雨时的天象……这些你都观察过吗？哪些景物让人感到惊奇？
（二）交流步骤
1．启发谈话。教师启发学生回顾平时的生活活动，唤起对某一景物的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院里，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，雨时的天象……这些你都观察过吗？哪些景物让人感到惊奇？
2．学生个人准备。根据教师提出的要求，学生静心回忆，有哪些景物让人感到惊奇，并思考怎样和同学交流。说清楚事物的特点，给大家带来惊喜的`感觉。
3．小组内交流。组织小组成员轮流介绍，互相启发，相互提问，互相评价，推荐说得好的同学到班上交流。
4．指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。
5．全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答学生提出的问题，形成生生互动的良好氛围。老师根据同学们的汇报交流，进行总结，并适时给予鼓励表扬。
（三）延伸拓展
1．希望同学们把今天交流的情况讲给父母听。
2．办一期自然奇观手抄报展。
课堂小结
世界上并不缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛，让我们去欣赏那一幅幅瑰丽壮美的图画，感受大自然的奇妙吧。
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